RPP Tematik kurikulum 2013
Mata Kuliah : Pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia
Dosen : Dra. Sehati Kaban
Disusun oleh:
Bobi Aryanto Pandie
No.Reg :1815118510
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Jakarta
Daftar isi :
Sampul RPP.............................................................................................................................
Daftar isi..................................................................................................................................
Indentitas RPP.........................................................................................................................
a. Kompetensi inti (KI) .....................................................................................................
b. Kometensi dasar (KD) ..................................................................................................
c. Indikator ......................................................................................................................
d. Tujuan pembelajaran ...................................................................................................
e. Materi pembelajaran ...................................................................................................
f. Pendekatan dan metode .............................................................................................
g. Langkah-langkah pembelajaran ...................................................................................
h. Media ...........................................................................................................................
i. Sumber belajar .............................................................................................................
j. Penilaian .......................................................................................................................
Lampiran ...................................................................................................................................
1. Penilaian:
a. Penilaian unjuk kerja (proses)..................................................................................
b. Penilaian individu (hasil) ..........................................................................................
c. Format penilaian .....................................................................................................
2. Lembar kerja siswa (LKS) ...............................................................................................
3. Media pembelajaran......................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD PPG-T
Kelas/Semester : I/1
Tema : (3 )Kegiatan ku
Subtema : (1) Kegaitan Pagi Hari
Pertemuan Ke : 2 (pembelajaran ke 2)
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
Bahasa Indonesia
4.1 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
SBDP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah
C. Indikator
Bahasa Indonesia
1) Menceritakan kegiatan pagi hari di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah.
2) Membuat kalimat tentang kegiatan pagi hari
SBDP
1. Menyanyikan lagu dengan percaya diri
2. Menjelaskan tentang isi lagu
3. Menyusun potongan gambar
PPKn
1. Menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga
D. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan mangamati gambar,siswa dapat membuat kalimat sederhana dengan benar.
2) Dengan diskusi, siswa dapat menyebutkan aturan hari di rumahnya masing-masing dengan benar.
3) Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan pagi hari di rumah dengan tepat.
4) Setelah mendengarkan petunjuk guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan lancar.
5) Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan tepat.
6) Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri dengan tepat.
7) Dengan mengurutkan gambar,siswa dapat menceritakan isi kegiatan dalama gambar dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Bernyanyi lagu bangun tidur
2. Mengurutkan gambar tentang kegiatan pagi hari
3. Menyusun potongan gambar tentang kegiatan pagi hari
4. Menceritakan kegiatan yang dilakukan dipagi hari.
F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Scientific Approach,komunikatif
Metode : Tanya jawab,ekspostori,penugasan,diskusi.
G. Langkah-langkah pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1) Guru membuka pelajaran dengan mengajak siswa bersyukur karena masih diberi kesempatan untuk melihat matahari pagi.
2) Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
3) Guru menanyakan apakah siswa biasa bangun pagi sendiri atau dibangunkan?
Adakah yang susah dibangunkan?
Adakah yang mudah dibangunkan?
Adakah yang ketika dibangunkan marah-marah?
4) Siswa diingatkan oleh guru agar selalu menyampaikan ucapan terima kasih jika dibangunkan oleh orangtua, karena mereka membantu kita agar tidak terlambat untuk memulai kegiatan.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari. 10 menit
Inti
1) Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang ekspresi bangun tidur.
2) Siswa memeragakan ekspresinya ketika bangun tidur.
3) Siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan bimbingan guru.
4) Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu.
5) Guru membimbing siswa dengan diskusi bersama tentang kebiasaan-kebiasaan yang baik setelah
bangun tidur.
6) Setelah itu siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan yang dilakukannya di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah dan siswa lain dapat bertanya kepada siswa yang maju tersebut.
7) Siswa diminta mengamati gambar pada buku siswa.
8) Siswa mengurutkan gambar dengan memberikan nomor pada kotak yang tersedia di bawah gambar tersebut sesuai dengan kebiasaan masing-masing.
9) Guru mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan karena setiap bangun tidur masih diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan.
10) Guru menyiapkan kartu-kartu gambar kegiatan pagi hari sejak bangun tidur sampai berangkat ke sekolah (Jika tidak memungkinkan, guru dapat melakukan kegiatan dengan menggunakan buku siswa).
11) Siswa dibagi menjadi lima kelompok.
12) Masing-masing kelompok diberikan satu set gambar yang menunjukkan kegiatan pada pagi hari.
13) Lalu, masing-masing kelompok mengurutkan gambar-gambar tersebut.
14) Selesai kegiatan, masing-masing perwakilan kelompok menceritakan sesuai urutan gambar yang sudah dibuatnya.
15) Guru memperhatikan apakah semua kelompok mempunyai kegiatan pagi hari yang sama atau berbeda (jika ada perbedaan guru bisa mengembangkan kembali dengan pertanyaan-pertanyaan).
16) Guru menyimpulkan pelajaran hari ini dan mengapresiasi hasil karya siswa serta mengingatkan mereka bahwa dengan sering berlatih, mereka semakin bisa untuk melakukan aktivitas dipagi hari dengan baik.
190 menit
Penutup 1) Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
2) Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas anugerah Tuhan yang diberikan.
3) Siswa diberikan tugas pekerjaan rumah.
4) Guru mengucapkan salam dan doa penutup. 10
menit
H. Media
Potongan gambar tentang kegiatan pagi hari
LCD
Video lagu anak “bangun tidur”
I. Sumber belajar
Buku siswa
Pengalaman siswa
J. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak awal sampai kegiatan akhir.
b. Penilaian hasil belajar
menggunakan insterumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan tes lisan (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Obyektif tes (terlampir)
Isian singkat
b. Subyektif tes
(Instrumen penilaian terlampir).
Jakarta, 29 September 2013,
Kepala SD ............. Guru Kelas
.............................. ( ……………………………………)
Lampiran 1 :
Lembar Penilaian kemampuan menceritakan aktivitas dipagi hari
No Nama Siswa Performan Skor
Kriteria Kemampuan bercerita
Kemampuan menceritakan aturan dan kegiatan pagi hari di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah Penguasaan lagu Kemampuan
Menjelaskan isi lagu Bangun Tidur
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Bobby
Agus
Simon
Dedi
Dst... 4
3
4 4
4
3 4
2
3
Tabel Penilaian Tugas individu
Penilaian produk Bentuk insturmen Aspek Kriteria Skor Intrumen/soal
Tes tertulis Laporan buku pekerjaan rumah Pemahaman 1. Menulis kegiatan dengan urutan yang benar
2. Munulis kegiatan secara acak
3. Hanya menulis sebagian kegiatan
4. Tidak menulis kegiatan
4
3
2
1
1. Tulislah kegiatan yang kamu lakukan dipagi hari,mulai dari bangun tidur sampai berangkat kesekolah
FORMAT PENILAIAN TUGAS INDIVIDU (TUGAS PR)
No. Nama siswa Skor
1.
2.
3.
Dst.. Bobby
Agus
Simon 4
3
2
1
Tindak lanjut :
Remedial : Murid yang belum menguasai konsep
Pengayaan : Murid yang telah menguasai konsep.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Lampiran 2 :
LKS
Kerja Kelompok Mengurutkan gambar
1. Amatilah gambar diatas secara saksama !
2. Ingat urutan kegiatan dalam gambar ini belum benar!
3. Diskusikan isi gambar ini dengan teman sekelompok mu!
4. Setelah diskusi,urutkanlah gambar ini sesuai dengan pendapat kelompok mu dengan memberikan nomor urutan pada kolom yang tersedia!
5. Setelah selesai salah satu perwakilan dari kelompok mu maju kedepan untuk melaporkan hasilnya!
Lampiran 3:
Media pembelajaran Bahasa Indonesia
Gambar urutan kegiatan dipagi hari (bangun tidur sampai kesekolah)
Potongan gambar tentang kegiatan pagi hari
LCD ( Terlampir)
Video lagu anak “bangun tidur”
Gambar 1
Gambar 2.
Gambar 3. (Diskusi kelompok)
