RPP Kurikulum 2013 Tema 4 sub tema 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN PPGT

Kelas/semester    : 5/I

Tema        4   : Sehat itu Penting

Sub Tema 3       : Lingkungan Sehat

Pembelajaran     : 5

Alokasi waktu    : 6 X 35 menit

 

A.  KOMPETENSI INTI

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.   Bahasa Indonesia

1.1  Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
     yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk
     memperoleh ilmu pengetahuan.

2.1 Memiliki kepedulian dan terhadap makanan dan rantai makanan serta
      kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai
      makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
       pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
      Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan
      dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam
      dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
     dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator :

·         Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia.

·         Mengidentifikasi informasi caracara menjaga kesehatan pada manusia.

·         Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia.

·         Menunjukkan bukti pentingnya kesehatan bagi manusia.

2.  IPA

1.1  Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
      kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
       menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
      yang dianutnya.

2.2  Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
      wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
      mandiri maupun berkelompok.

3.8 Mengenal sistem pernapasan hewan dan manusia serta penyakit yang
      berkaitan dengan pernapasan.

4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan
      gangguan pada organ tubuh manusia.

Indikator :

·         Menjelaskan cara-cara merawat organ tubuh pada sistem pernapasan.

·         Membuat laporan tentang caracara merawat organ tubuh manusia.

3.  SBDP

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah
     Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni.

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kereatif berdasarkan
      ciri khas daerah.

4.16 Membuat apotek hidup.

Indikator:

·         Menggunakan sumber alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni.

·         Menggunakan bahan-bahan bersumber dari alam dan lingkungan dalam berkarya seni.

·         Menjelaskan apotek hidup.

·         Membuat apotek hidup.

4.  PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
     sebagai anugrah Tuhan.

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai
     permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
     gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

Indikator :

·         Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan olahraga tradisional bola kecil. (rounders).

·         Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari, dan memukul) permainan rounders dengan kontrol yang baik.

·         Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat.

·         Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka.

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan melakukan gerakan melempar dan memukul bola rounders, siswa dapat menguasai keterampilan teknik-teknik melempar dan memukul bola dalam permainan rounders dengan benar.

2. Dengan bercerita cara mencetak angka dalam rounders, siswa dapat menyebutkan cara mencetak angka dalam permainan rounders.

3.  Dengan menyebutkan cara merawat alat pernapasan, siswa menuliskan cara merawat alat pernapasan dengan benar.

4. Dengan membuat laporan cara merawat organ tubuh, siswa dapat membuat laporan cara merawat organ tubuh dengan benar.

5. Dengan menyebutkan, siswa menuliskan arti pentingnya kesehatan dengan tepat.

6. Dengan melakukan, siswa menyebutkan langkah-langkah membuat apotek hidup dengan benar.

D.  MATERI AJAR

1.    Bermain permainan Rounders

2.   Menjaga kesehatan

3.   Membuat apotek hidup di lingkungan rumah

4.   Cara merawat tubuh

E.  Pendekatan dan metode:

v Pendekatan : Saintifik (Scientific).

v Metode : ceramah, bermain sambil belajar, tanya-jawab, diskusi, eksperimen, penugasan.

F.  MEDIA AlAT DAN SUMBER BELAJAR

a.  Media

      gambar, peralatan dan perlengkapan rounders

b. Sumber Belajar

1.    Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk kelas 5 SD, Halaman 168-174

2.   Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk kelas 5 Halaman 108 - 113

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi kegiatan	Alokasi waktu
Awal	1.     Guru memulai pembelajaran dengan doa bersama 2.    Guru memotivasi siswa untuk siap belajar 3.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari	10 menit
Inti	1.     Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan memberikan narasi berikut Sehat itu sangatlah penting. Dengan berolahraga, menjaga organ tubuh, dan menjaga kesehatan lingkungan itu sebagai modal kita untuk selalu sehat. 2.    Berikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada siswa untuk memberikan tanggapan atau bertanya berkaitan dengan narasi/pernyataan yang terdapat pada buku siswa. 3.    Guru mengkonfirmasi tanggapan dan menjawab setiap pertanyaan siswa. 4.    Pada kegiatan AYO, MELAKUKAN: - Guru mengajak siswa untuk melakukan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik, atau berolahraga. Gerakan-gerakan dalam pemanasan ini antara lain lari di tempat, jumping jack, dan gerakan mengangkat satu tangan ke arah kanan dan tangan lain ke pinggang. - Setelah melakukan pemanasan, guru mengajak siswa memperhatikan gambar gerakan-gerakan dasar dalam permainan rounders. - Guru menunjuk dua orang untuk mempraktikan semua gerakan seperti melempar, menangkap, dan memukul bola. Setelah itu semua anak diajak mempraktikkan gerakan secara berpasangan.  5.    Selesai berlatih gerakan-gerakan dasar permainan rounders, guru meminta siswa untuk menuliskan cara melakukan gerakan melempar, menangkap, dan memukul bola dalam permainan rounders. 6.    Guru meminta siswa untuk melakukan permainan rounders dengan membagi kelas menjadi dua kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 12 anak (atau sesuai dengan kondisi kelas). 7.    Pada kegiatan AYO, BERCERITA - Siswa diminta untuk menuliskan cara mencetak angka dalam permainan rounders. 8.    Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap jawaban siswa, termasuk jika ada jawaban yang nyeleneh. 9.    Guru menjelaskan narasi penghubung antara kompetensi olahraga/permainan rounders dengan cara merawat organ pernapasan. Adapun kalimat kunci sebagai penghubung adalah: selain melempar dan memukul, berlari juga merupakan gerak dasar dalam olahraga rounders. Gerak berlari juga dapat digunakan untuk memelihara alat pernapasan manusia. Sistem pernapasan sangatlah penting bagi manusia. Oleh karena itu kesehatan alat pernapasan perlu dipelihara, di antaranya dengan olahraga secara teratur seperti lari, renang, dan senam. 10.  Pada kegiatan AYO, MENYEBUTKAN - Siswa diminta untuk menyebutkan cara memelihara alat pernapasan. 11.   Guru memberikan narasi sebagai penghubung antara kompetensi aktivitas olahraga dengan pentingnya kesehatan. Adapun kalimat kunci yang menjadi penghubung adalah: Bagaimana rasanya jika kamu sakit? Pasti saat itu tubuhmu atau di antara anggota tubuhmu tidak enak rasanya. Bahkan, bisa jadi kamu hanya tiduran di atas tempat tidur. Itulah satu di antara bukti bahwa kesehatan itu sangatlah penting. 12.  Pada kegiatan AYO, MENYEBUTKAN - Siswa diminta untuk menyebutkan buktibukti yang menunjukkan bahwa kesehatan itu penting. 13.  Pada kegiatan AYO, MEMBUAT LAPORAN - Guru meminta siswa melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pada buku, majalah, surat kabar, atau internet tentang cara merawat organ tubuh agar selalu sehat. - Kemudian, siswa diminta untuk membuat laporan berdasarkan informasi yang telah diperoleh. - Guru meminta siswa untuk mengerjakannya    secara mandiri. - Guru memberikan bantuan kepada siswa    yang mengalami kesulitan. 14.  Guru memberikan narasi sebagai penghubung antara kompetensi cara merawat organ tubuh dengan apotek hidup. Adapun kalimat kunci yang menjadi penghubung adalah: Cara merawat organ tubuh di antaranya dengan cara melakukan pola makan dan minum yang sehat. Selain itu, rawatlah organ tubuh dengan minum obat-obatan herbal yang kita peroleh dengan mengolah sendiri dari hasil tanam sendiri, misalnya dari apotek hidup yang kita buat di lingkungan rumah. Apotek Hidup merupakan tempat yang berisikan berbagai tanaman obat yang ditanam dan dimanfaatkan untuk keperluan pengobatan serta kesehatan. 15.  Pada kegiatan AYO, MENYEBUTKAN: - Siswa diminta untuk membuat apotek hidup di rumah dengan menuliskan langkah-langkahnya pada kolom di buku siswa. 16.  Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Dapatkah kamu mengambil manfaat dari yang sudah kamu pelajari? 17.  Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 18.  Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai dengan perilaku kesehariannya berkaitan dengan kompetensi-kompetensi yang sudah dipelajari dalam hal ini permainan rounders, cara merawat kesehatan organ tubuh, dan apotek hidup. 19.  Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan: Pernahkah anggota keluargamu ada yang sakit? Sakit apa yang pernah dialami anggota keluargamu itu? Bagaimana cara menyembuhkannya? 20. Untuk mengoptimalkan interaksi dengan orang tua, siswa dapat meminta bantuan kepada orangtuanya dengan berdiskusi dan bertukar pendapat.	160 menit
Penutup	1.    Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar siswa, misalnya dengan memberikan penghargaan secara verbal. 2.   Guru dan siswa menyimpulkan dan merefleksi 3.   Guru dan siswa menutup pelajaran dengan doa	5 menit